Institutos en España para estudiantes internacionales
Aloha College se fundó en 1982 y está situado en las afueras de Marbella, en la Costa del Sol española. Ofrece una educación de estilo británico a estudiantes de edades comprendidas entre los tres y los dieciocho años. La institución se divide en Junior School (3-10) y Senior School (11-18). Aloha College también ha desarrollado un plan de estudios combinado mediante el cual los alumnos estudian tanto inglés como español, lo que les permite obtener calificaciones en los sistemas de exámenes británico y español. Los alumnos de 11 años realizan los exámenes SATS, mientras que los de 16+ realizan los IGCSEs y el… Ver descripción completa.
Altaviana es un centro concertado femenino, que imparte enseñanzas de bachillerato y formación profesional, en las áreas de turismo y hostelería y que está ubicado en la ciudad de Valencia. El Centro ha suscrito acuerdos con otras instituciones públicas y privadas para la impartición de formación continua y ocupacional, lo que supone una aportación al sector de la hostelería y los servicios.
El American School of Bilbao es un colegio internacional, creado en 1967 por la comunidad de expatriados americanos y británicos en el área de Bilbao. Es una institución privada sin ánimo de lucro, acreditada por la New England Association of Schools and Colleges (N.E.A.S.C.) y el Council of International Schools (C.I.S) desde 1985. El American School of Bilbao ofrece a los alumnos un programa educativo de estilo americano, impartido en inglés. El plan de estudios tiene un enfoque internacional y da lugar a la obtención del Diploma de Bachillerato Americano.
Colegios en España barcelona
Se investigaron los vínculos longitudinales entre la enseñanza de la lectura y la ortografía por parte de los padres y las habilidades de lectura y ortografía de los niños. Se analizaron los datos de 244 díadas de padres e hijos lituanos, a los que se siguió a lo largo de tres momentos: el final del jardín de infancia (T1; Mage = 6,88; 116 niñas), el comienzo del primer curso (T2) y el final del primer curso (T3). Se evaluaron las habilidades de lectura y ortografía de los niños, y los padres respondieron a cuestionarios sobre la frecuencia con la que enseñaban a sus hijos a leer y a deletrear. En general, los resultados mostraron que los padres respondían a los niveles de habilidad de sus hijos en los dominios de la lectura y la ortografía y a través del tiempo (es decir, la transición del jardín de infancia al primer grado y a través del primer grado). Sin embargo, también se observaron diferencias entre los ámbitos de la lectura y la ortografía. En particular, en el ámbito de la lectura y a lo largo de la transición del jardín de infancia al primer curso, los padres respondieron a los niveles de habilidad de sus hijos aumentando el tiempo dedicado a la enseñanza de los niños con poca capacidad de lectura de palabras y disminuyendo el tiempo de enseñanza para los niños con buena capacidad de lectura de palabras. En cambio, como las habilidades ortográficas pueden requerir más tiempo para desarrollarse, los padres mantuvieron frecuencias similares de enseñanza de la ortografía a lo largo de la transición al primer curso para todos los niños, y sólo los padres de los niños con buena ortografía enseñaron menos ortografía al final del primer curso que los padres de los niños con habilidades ortográficas pobres y medias.
Lista de escuelas en España
Cita: Marques JRA, Gutjahr ALN, Braga CES. Caracterización socioeconómica y ambiental de los residentes de igarapé santa cruz, breves, arquipiélago de marajó, pará, Brasil. Int J Hydro. 2021;5(3):115-123. DOI: 10.15406/ijh.2021.05.00273
Los problemas socioeconómicos y ambientales resultantes de la ocupación desordenada en la periferia de las ciudades propician condiciones de vida calamitosas. En este escenario, es importante desarrollar estudios que describan las condiciones de vida de las personas y el grado de degradación ambiental al que están sometidas. Así, este estudio tiene como objetivo diagnosticar los aspectos socioeconómicos y ambientales de los residentes que viven en la ribera del arroyo Santa Cruz que se encuentra en la zona periférica del municipio de Breves, Pará. El estudio es una investigación cuantitativa y descriptiva en la que se utilizó el cuestionario para recoger información sobre el perfil socioeconómico y ambiental de 257 familias que viven en el arroyo Santa Cruz. Los resultados mostraron que la mayoría de los habitantes (57,30%) tiene la Enseñanza Básica incompleta; el 72,36% recibe menos de 1 salario mínimo, la principal ocupación es el trabajo informal, el 77,82% vive en casas construidas de madera, el 68,09% de los hogares utiliza el agua del arroyo para uso doméstico, el 48,64% de los hogares tiene un destino sanitario de pozo ciego seco y el 13, 62% el destino sanitario es directo en el arroyo. En este contexto, los residentes viven en condiciones favorables a la exclusión social, la insalubridad y las enfermedades, debido a las malas condiciones socioeconómicas, ambientales y de infraestructura. Por lo tanto, que el diagnóstico de las condiciones de vida de la población residente del arroyo, experimentan condiciones de miseria y abandono.
Las mejores escuelas primarias de España
Doble Grado en Educación Infantil + Educación Primaria – Bilingüe | Universitat Abat Oliba CEUAnte las necesidades del mercado profesional, la Universidad Abat Oliba CEU ofrece el doble grado en Educación Infantil + Educación Primaria – bilingüe.
La Universidad Abat Oliba CEU es pionera en la metodología que permite a los alumnos combinar dos titulaciones y obtener dos grados en cinco años. La UAO CEU ofrece la doble titulación en Educación Infantil y Educación Primaria, que permite ampliar el capital profesional de nuestros futuros maestros.
Preparamos a los profesores para que participen en el desarrollo del conocimiento. Esto se consigue a través de la participación en proyectos de investigación educativa con base metodológica, así como el desarrollo y aplicación de nuevas metodologías, técnicas y procesos en el mundo de la educación.
El objetivo de esta doble titulación es formar profesores que combinen altas capacidades técnicas y científicas en las tareas que desempeñan con las habilidades educativas para desempeñar el importante papel de ser un profesor excelente.
