Historia de España

PIB – Puesto17º – Total (2019)110.900 millones de euros – Per cápita19.107 euros (17º)IDH – IDH (2019)0,873 (muy alto – 14º)Huso horarioCET (UTC+1) – Verano (DST)CEST (UTC+2)Código ISO 3166ES-ANTCódigo telefónico(s)+34 95MonedaEuro (€)Fiesta oficial28 de febreroSitio webwww.juntadeandalucia.es

Andalucía (Reino Unido: /ˌændəˈluːsiə, -ziə/, US: /-ʒ(i)ə, -ʃ(i)ə/;[3][4][5] Español: Andalucía [andaluˈθi.a]) es la comunidad autónoma más meridional de la España peninsular. Es la más poblada y la segunda comunidad autónoma más grande del país. Está reconocida oficialmente como «nacionalidad histórica»[6]. El territorio está dividido en ocho provincias: Almería, Cádiz, Córdoba, Granada, Huelva, Jaén, Málaga y Sevilla. Su capital es Sevilla. La sede del Tribunal Superior de Justicia de Andalucía se encuentra en la ciudad de Granada.

Andalucía está situada en el sur de la Península Ibérica, en el suroeste de Europa, inmediatamente al sur de las comunidades autónomas de Extremadura y Castilla-La Mancha; al oeste de la comunidad autónoma de Murcia y el mar Mediterráneo; al este de Portugal y el océano Atlántico; y al norte del mar Mediterráneo y el estrecho de Gibraltar. Andalucía es la única región europea con costas tanto mediterráneas como atlánticas. El pequeño territorio británico de ultramar de Gibraltar comparte una frontera terrestre de 1,2 kilómetros (3⁄4 mi) con la parte andaluza de la provincia de Cádiz en el extremo oriental del Estrecho de Gibraltar.

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1Los españoles aceptan que el conocimiento de la geografía es útil para la sociedad y que, por tanto, debe enseñarse a las nuevas generaciones. Además, cada vez que surge un debate sobre las carencias educativas en la escuela primaria y secundaria y cómo se podrían compensar, se suele decir que los niños y jóvenes deberían recibir una educación geográfica más amplia y mejor. En resumen, la geografía se considera de forma positiva y no hay duda de que el conocimiento de la materia debería formar parte de la educación del individuo medio.

2Sin embargo, esta perspectiva positiva no coincide con el nivel cada vez más bajo de los contenidos geográficos en las escuelas primarias y secundarias, donde la geografía está sistemáticamente subordinada a la historia. Además, la presencia de la geografía en los currículos escolares adolece de graves carencias materiales y humanas y, lo que es peor, se incluye tradicionalmente en asignaturas con nombres que enmascaran su identidad, como Conocimiento del Medio, Ciencias Sociales, etc. Esta situación tan deficiente no sólo restringe y empobrece el mensaje geográfico, sino que condiciona el futuro de la geografía en la enseñanza superior y en la Universidad. Naturalmente, esta situación no favorece el reconocimiento de sus aportaciones ni su imagen pública.

Geografía de España

Aquí, el complejo flujo de poblaciones a lo largo de la historia confiere a la región una mezcla cultural inimitable. El flamenco tradicional español y el barroco se unen a las influencias arquitectónicas de los antiguos imperios de Roma y el norte de África. Una visita a la región merece la pena sólo por el magnífico Palacio de la Alhambra de Granada.

Nuestros viajes escolares a medida a Andalucía son una experiencia inolvidable para los jóvenes que están aprendiendo el idioma, o para aquellos que buscan conocer la historia y la sociología únicas de la región. Ofrecemos una amplia gama de visitas educativas -desde talleres de idiomas hasta clases de flamenco- para que pueda elegir y hacer que su viaje sea lo más memorable posible.

Durante un viaje de estudios de NST a esta colorida región, los grupos tendrán la oportunidad de probar el estilo de vida y la cultura tradicionales de España, a la vez que adquieren una comprensión de la gente local y sus costumbres y ponen en práctica sus habilidades lingüísticas.

Los estudiantes participarán en sesiones de habla y escucha con hablantes nativos, lo que mejorará su experiencia de aprendizaje. Podemos ofrecer un curso intensivo de español en una escuela de gran prestigio en Benalmádena.

Andalucía, España

El miércoles 22/12/2021 por la mañana se debatió en el Departamento de Historia de la Facultad de Letras / Universidad de Basora una tesis de máster titulada «La vida social y económica en Andalucía a través del Libro de Documentos y Registros de Ibn al-Attar (370-399 AH/980-1008AD)».

La tesis presentada por el investigador Aqeel Muhammad Jaber incluía un prefacio y tres capítulos. El prefacio incluía la definición de Ibn al-Attar, el primer capítulo hablaba de los libros de documentos como fuente para estudiar la historia de Andalucía, el segundo capítulo trataba de la vida social en Andalucía, y el tercer capítulo abordaba la vida económica en Andalucía.

El estudio concluyó que Ibn al-Attar en el Libro de Documentos y Registros presentó un conjunto de documentos importantes a través de los cuales el investigador pudo dar una imagen, aunque no se integró con todos sus aspectos, nos introdujo en esa sociedad y sus elementos. También conocimos la vida de la familia andalusí y sus tradiciones de matrimonio, divorcio, cuidado de los huérfanos y sus asuntos, además de las condiciones de los esclavos, su vida privada, la forma de tratarlos y la visión que la sociedad tenía de ellos.