Universidad de toledo facultad de artes y letras

Nació el 9 de abril de 1959 en Cincinnati y fue el primer miembro de su familia en asistir a la universidad.    Trabajó en diversos empleos para pagar sus estudios, como flebotomista, pintor de casas, techador y vendedor de helados, y en 1981 se graduó en economía en el Oberlin College.    Más tarde obtuvo un máster en matemáticas por la Universidad de Cincinnati, y el máster y el doctorado en economía por la Universidad Estatal de Ohio, donde escribió su tesis bajo la tutela de Rick Steckel.

John dio clases de matemáticas en la escuela secundaria antes de proseguir su trabajo de posgrado en economía.    Tras terminar en la Ohio State, aceptó un puesto en la Universidad de Toledo, donde permaneció durante 18 años antes de aceptar la cátedra Hyde en el Rhodes College en 2011.

Murray fue autor de dos libros y coeditor de un tercero.    El más reciente, The Charleston Orphan House: Children’s Lives in the First Public Orphanage in America, publicado por la University of Chicago Press en 2013, recibió el premio George C. Rogers, Jr. que otorga la Sociedad Histórica de Carolina del Sur al mejor libro sobre la historia de Carolina del Sur.    Su primer libro, Origins of American Health Insurance: A History of Industrial Sickness Funds (Yale University Press, 2007) fue nombrado uno de los diez «Noteworthy Books in Industrial Relations and Labor Economics» en 2008 por la Sección de Relaciones Industriales de la Universidad de Princeton.

Universidad de toledo facultad de negocios

Crecí en Toledo, Ohio, y estudié en la Universidad de Toledo (UT), situada a pocos kilómetros de donde vivían mis padres. Me especialicé en economía y, tras obtener un máster en 1977, pasé un año enseñando como instructor en la Bowling Green State University (BGSU). Mientras enseñaba en la BGSU, viví en una antigua mansión de Toledo que se había convertido en un edificio de apartamentos y conocí a mi futura esposa Mary Ellen, que vivía en el mismo edificio de apartamentos. Nos trasladamos a Boston en 1978, donde comencé a trabajar en un doctorado en economía en el Boston College, con campos en econometría y organización industrial.

Mientras trabajaba en mi tesis, Mary Ellen recibió una oferta de trabajo para enseñar arte en Toledo, así que nos mudamos de nuevo. Me encontré con un colega de la facultad de la BGSU mientras estaba de compras, que me dijo que la BGSU estaba buscando contratar a un econometrista, así que me presenté y conseguí el trabajo. Mi trabajo en econometría de series temporales me llevó a descubrir la riqueza de los datos del mercado laboral regional, y un colega de la BGSU, J. David Reed, me introdujo en la ciencia regional, que era una buena salida para la investigación econométrica aplicada basada en datos regionales. Asistí a las reuniones de la Mid-continent Regional Science Association en 1986 y 1987 con David Reed, y fuimos coautores de trabajos que se publicaron en Journal of Regional Science, Regional Science & Urban Economics e International Regional Science Review. Por la misma época, un antiguo profesor mío de la UT, Michael Magura, me contrató para trabajar en un modelo de previsión de ingresos por impuestos sobre la nómina para la ciudad de Toledo, así como en un modelo de indicador principal del área metropolitana para la Oficina de Servicios de Empleo de Ohio. Magura también se había graduado en el Boston College con una especialización en organización industrial, pero le convencí de que la ciencia regional era una excelente salida para nuestro trabajo de previsión del mercado laboral regional. Publicamos trabajos en Journal of Regional Science, Growth and Change y Regional Science Perspectives.

Onur sapci

La renta familiar media de un estudiante de la Universidad de Toledo es de 72.300 dólares, y el 24% procede del 20% superior. Alrededor del 1,1% de los estudiantes de la Universidad de Toledo proceden de una familia pobre pero se han convertido en adultos ricos.

El siguiente gráfico muestra cómo la Universidad de Toledo y sus escuelas homólogas se comparan con el resto de las escuelas analizadas en el estudio. Puede hacer clic en cualquier punto del gráfico para acceder a esa escuela.

Las estimaciones presentadas aquí se basan en millones de declaraciones de impuestos y registros de matrícula anónimos. Estas estadísticas cubren sólo las escuelas que participan en la financiación federal del Título IV, lo que excluye las academias militares y algunas otras universidades.

Las medidas de acceso se refieren a los estudiantes nacidos en 1991, aproximadamente la clase de 2013; las medidas de resultados y movilidad se refieren a los estudiantes nacidos entre 1980 y 1982, que tienen alrededor de 35 años, cuando los rangos de ingresos relativos se estabilizan.

Las cifras del tamaño de la clase representan el número de estudiantes en el estudio que nacieron en 1991: aproximadamente la clase de 2013 o los jóvenes de 25 años de hoy. Esta medida no incluye a los estudiantes internacionales ni a los que no se ha podido relacionar con la declaración de la renta de sus padres.

Doctorado en Economía de la Universidad de Toledo

El éxito de mi carrera universitaria puede atribuirse enteramente a mi elección de especializarme en economía cuantitativa. La especialización me permitió realizar cursos exigentes y adquirir experiencia en investigación. Los cursos de economía fomentan una comprensión rigurosa de las matemáticas y el avance de las habilidades de pensamiento crítico. La experiencia práctica en investigación me permitió desarrollar las herramientas necesarias para tener éxito en este campo y saber cómo formular preguntas significativas. Mi exposición a la investigación también me llevó a la tutoría de uno de los profesores, sin el cual no sería el pensador económico que soy hoy. Gracias a las oportunidades que me brindó el programa de economía cuantitativa, perfeccioné el conjunto de habilidades que me convirtieron en un candidato de calidad para el Programa de Analistas de Investigación de la Reserva Federal.