Escuela concertada frente a escuela pública

En el caso de las solicitudes de escuelas concertadas presentadas a un distrito escolar local, la Ley de Escuelas Concertadas [C.R.S. 22-30.5-107 (1.5)] exige que el comité de responsabilidad del distrito escolar revise las solicitudes de escuelas concertadas. El equipo de revisión debe incluir 1) una persona con un conocimiento demostrado de las escuelas chárter y 2) un padre de un estudiante de una escuela chárter, o un padre de un estudiante de una escuela pública en caso de que no haya una escuela chárter en ese distrito escolar. El distrito escolar también puede optar por que sus distintos departamentos revisen la solicitud. El consejo de educación del distrito escolar revisa la solicitud antes de tomar la decisión de aprobar o denegar la solicitud.

El consejo del Charter School Institute revisará las solicitudes presentadas al CSI. El consejo puede solicitar opiniones sobre la solicitud al personal o a otros expertos cualificados que considere oportunos. El solicitante debe notificar al distrito escolar local en el que se ubicará la escuela que se ha presentado una solicitud. La junta del distrito local y el comité de responsabilidad del distrito pueden presentar comentarios por escrito sobre la solicitud para que sean considerados por la junta del CSI.

¿Son mejores las escuelas concertadas?

Las escuelas charter que ofrecen instrucción no basada en el aula pueden necesitar tener una Determinación de Financiación del Proyecto de Ley 740 del Senado aprobada por la SBE para recibir fondos para la asistencia diaria promedio no basada en el aula de acuerdo con la Sección 47612.5 de la CE. Las escuelas autónomas que sólo se basan en el aula, y las escuelas que ofrecen programas combinados (tanto basados en el aula como en el aula) deben seguir los plazos subsiguientes para solicitar determinaciones de financiación.

El Proyecto de Ley 1505 de la Asamblea [Capítulo 486, Estatutos de 2019] prohíbe la aprobación de nuevas peticiones para escuelas autónomas no basadas en aulas, con algunas excepciones, entre el 1 de enero de 2020 y el 1 de enero de 2022. Hay más información disponible en la página web de la Prohibición Temporal de Nuevas Escuelas Charter NCB.

Las nuevas escuelas concertadas que reciban un número de carta y un código CDS a más tardar el 31 de julio podrán presentar el informe PENSEC. Las nuevas escuelas autónomas que reciban un número de carta y un código CDS a más tardar el 30 de septiembre pueden presentar el Informe de 20 días de la carta, que representa los datos reales de asistencia de los primeros 20 días de instrucción. Las nuevas escuelas chárter que presentaron el informe PENSEC también deben presentar el Informe de 20 días de la chárter.

Cómo se accede a una escuela concertada

Tradicionalmente, el 20º aniversario se celebra con porcelana, pero nosotros celebramos el 20º aniversario de la ley de escuelas concertadas de Pensilvania con transparencia y profundidad. Mientras que otros medios de comunicación locales han informado sobre el cambio radical que la elección de la escuela chárter ha tenido en los estudiantes y en los distritos escolares tradicionales, nuestra serie ampliará eso al desentrañar la raíz de la tensión entre las escuelas chárter y otras escuelas públicas: el dinero y lo que parece ser diferentes normas de responsabilidad. Esta serie expondrá y explicará los datos y registros detrás de las escuelas charter que operan en el condado de Allegheny.

También escribimos sobre las políticas de asistencia de los cibercolegios y la cantidad de dinero que los colegios concertados han gastado en publicidad. El proyecto también cuenta con un interactivo fácil de usar sobre todas las escuelas chárter de ladrillo y mortero en el condado de Allegheny.

A lo largo del proceso, ustedes, nuestros lectores, han pedido información adicional. Hemos seleccionado cinco preguntas que nos habéis hecho y hemos obtenido las respuestas para vosotros, basándonos en la información del Departamento de Educación del estado y de los operadores de las escuelas concertadas.

¿Por qué son malas las escuelas concertadas?

A continuación se presentan las respuestas a las preguntas más frecuentes sobre las escuelas concertadas y lo que significan para los estudiantes, los educadores, las escuelas y las comunidades. Las respuestas a estas preguntas frecuentes sólo pretenden ofrecer una visión general introductoria de las cuestiones clave. Se proporcionan enlaces para llevarle a áreas con información adicional.

Desde 1991, año en que se crearon las escuelas concertadas en Minnesota, el principio ha sido el mismo: mayor autonomía operativa a cambio de una mayor responsabilidad por los resultados. Esta libertad para innovar permite que florezcan escuelas chárter académicamente excelentes.

En 2021, había más de 7.700 escuelas concertadas en todo el país con más de 3,4 millones de estudiantes, y la demanda es mayor en todos los lugares donde se encuentran. Cuarenta y seis estados, incluido Washington D.C., tienen leyes sobre escuelas concertadas. Virginia Occidental promulgó la ley más reciente en 2019. Sin embargo, no todas las leyes de escuelas chárter son iguales, y de hecho, muchas son tan defectuosas que solo permiten una oportunidad mínima para los padres.