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Este documento informa sobre un estudio de investigación realizado en una escuela pública rural de Colombia. El objetivo del estudio fue identificar el impacto de un programa de desarrollo docente basado en tareas en las prácticas de enseñanza de tres maestros de primaria. Para ello, se utilizó una encuesta, observaciones en el aula y entrevistas semiestructuradas antes y después de la implementación del programa de desarrollo. Identificamos que las percepciones, creencias y realidades de los maestros en su práctica docente influyeron en su desempeño, dentro y fuera del aula. Los resultados también mostraron que los participantes mejoraron sus prácticas de enseñanza en relación con los procesos de planificación de las clases y el diseño de materiales. También mejoraron su desempeño en el idioma inglés con respecto a la pronunciación y el uso del vocabulario.

Es licenciada en Lengua Inglesa y tiene una maestría en Enseñanza de la Lengua Inglesa de la Universidad Surcolombiana, Colombia. Actualmente es profesora de inglés de tiempo completo en la Escuela de Idiomas de la Universidad Santo Tomás en Villavicencio.

ELIS Villamartín Early Years English 2018

Este estudio cualitativo de investigación-acción explora las reflexiones de los estudiantes sobre los valores éticos y las prácticas de convivencia a través del uso del módulo Democracia y Paz: Duties en la clase de EFL (English as a foreign language). Se llevó a cabo en una escuela pública de Puerto Rico – Caquetá, con una población compuesta por 29 participantes, de 14 a 18 años. Dos preocupaciones principales subyacentes a esta investigación fueron: la falta de investigaciones relacionadas con el efecto del módulo propuesto por el Currículo Sugerido en los estudiantes de décimo grado y la necesidad de explorar la influencia del módulo en las reflexiones de los estudiantes sobre los valores éticos y las prácticas de convivencia en el contexto EFL. La recolección de datos se realizó a través de los diarios de los estudiantes, notas de campo y artefactos de los estudiantes (carteles y dramatizaciones) mediante la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos. Los resultados informaron de que las reflexiones de los estudiantes evidenciaron la importancia de los valores éticos, junto con las prácticas de sana convivencia dentro y fuera del aula. Además, esta intervención pedagógica contribuyó al compromiso y a la mejora de la lengua extranjera de los estudiantes como producto del fortalecimiento de habilidades como la interacción lingüística y el autoconocimiento. Finalmente, el Aprendizaje Basado en Proyectos sirvió como enfoque que permitió trabajar de manera significativa durante la intervención pedagógica.

Descarado tipo se toca en bus de servicio público en Neiva

Jorge hace todo lo que puede para ayudarte y hacer que tu estancia y tu viaje hasta allí estén bien. Si hay algún problema con el anfitrión lo arreglará lo más pronto que pueda y siempre responde al mensaje.

Tuve que trabajar en un instituto, ayudando al profesor con las pronunciaciones y sobre todo motivando a los niños para que aprendieran inglés teniendo clase de conversación. Los profesores estaban realmente abiertos a mi ayuda, preguntándome cómo me gustaría pronunciar y consejos. Les recomiendo que lleven, si tienen, un libro con ejercicios para darles algunas ideas y recordar las reglas gramaticales básicas. Aquí los niños sólo tienen un cuaderno. A veces di clases sola, a veces sólo acompañada de la profesora. Trabajé con 4 profesores diferentes. A veces por las mañanas y otras por las tardes. Eran entre 2 y 4 horas de trabajo al día, 5 días a la semana. Lo que te permitía tener mucho tiempo libre.

Me alojaba en casa de un profesor que vivía cerca de la escuela. Comía en un restaurante cercano (sin necesidad de pagar). El alojamiento era realmente estupendo (habitación y baño propios). Me permitía tener mi independencia. Pero el mejor punto fue la ubicación. Estaba en un pequeño pueblo llamado Bruselas, cerca de Pitalito. Rodeado de plantaciones de café, cascadas y otras plantaciones (abogado, naranjas…) El mejor café se hace aquí y tuve la oportunidad de visitar numerosas fincas que hacen su propio café. La gente es muy acogedora y te invita a ir a ver su casa o a hacer cosas cuando tienen tiempo. Fui con amigos de aquí a cascadas, a caminar por la selva cercana, en San Agustín, San Isnos y Pitalito. Prácticamente sólo estuve con gente local y no había otros extranjeros en el pueblo, lo cual estuvo bien y fue muy bueno para practicar mi español. Debido a que tenía mucho tiempo libre y no mucho que hacer me ofrecí a dar alguna clase extra a la gente que quería aprender inglés y funcionó muy bien.

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Nuestra escuela ha sido anfitriona de clubes, cursos CRASH COURSESPrepárate para tus viajes con un curso corto de español para viajes de 5 horas. Este es un mini curso de introducción diseñado para darle una ventaja para viajar en América Latina. Español práctico y cotidiano, perfecto para principiantes.5 horas = 200.000 pesos colombianos

WAKAPINKA (colibrí en quechua) es una escuela multilingüe, creada por una ONG local y una asociación de residentes profesionales cuyos intereses incluyen la enseñanza y el aprendizaje de idiomas, y ayudar a hacer de San Agustín una ciudad multicultural y multilingüe. Nuestra escuela está ubicada en una antigua casa colonial y nuestro equipo es muy profesional y atento. San Agustín,… Continuar leyendo Wakapinka