Campamentos de verano en Madrid

En las dos últimas décadas, la museología de la educación en España ha sido una de las vías más atractivas y productivas de la investigación histórica educativa. Con nuevos enfoques, los museos de educación han pasado a ser entendidos como recursos esenciales para la investigación y la docencia en esta área. El estudio de la relación entre la Museología de la Educación y la Historia de la Educación ofrece un campo de investigación que se nutre del estudio del patrimonio histórico educativo español. Este artículo aborda la Museología de la Educación como el área de investigación más prometedora para los historiadores de la educación en España. De entrada, se exponen las principales acciones, actividades y proyectos de museología que se desarrollan en el país y que demuestran cómo la ciencia histórica de la educación ha llevado a la etnohistoria en una nueva dirección.

En la última década se han originado en España importantes estudios sobre su patrimonio histórico educativo. (ESCOLANO BENITO; HERNÁNDEZ DÍAZ, 2002; ESCOLANO BENITO, 2007; JUAN BORROY, 2008; LÓPEZ MARTÍN, 2013; MORENO MARTÍNEZ, 2009; 2015; RUÍZ BERRIO, 2009). En la actualidad se reconoce que el país se encuentra entre los que están prestando especial interés a la reconstrucción histórica material -y no material- de la memoria de la educación. El papel que están jugando la etnohistoria y la historia social de la educación en la construcción de los procesos histórico-educativos actuales ha llevado a los historiadores de la educación españoles -en consonancia con los de varios otros países- a prestar especial atención a la interpretación de la cultura escolar del pasado. Para ello, analizan los materiales didácticos utilizados, el mobiliario escolar, los edificios escolares, los libros de texto, los relatos de la vida escolar, etc.

Escuela de idiomas de Salamanca

Me dirijo a alumnos de Educación Primaria y primer ciclo de Secundaria donde me gusta utilizar metodologías innovadoras como la Gamificación. Del mismo modo, suelo utilizar Pizarra Digital para enseñar y rara vez uso el libro de texto como base didáctica, sino que lo uso como referencia para hacer ejercicios y secuenciar los contenidos.

Sobre SamuelGraduado en Educación Primaria en la Universidad de Salamanca. Trabajo como monitor deportivo en el colegio Calasanz de Salamanca, además de experiencia en varios campamentos como monitor de ocio y tiempo libre. Nivel de idiomas, B1 (Cambridge y Escuela de Idiomas) de inglés y B2 en curso. Tengo la especialidad de Educación Física y actualmente cursando la especialidad de Inglés. Por último, título de profesor de religión (DECA). Participación en el proyecto de metodología innovadora y Gamificación en el aula de la Facultad de Educación de la Universidad de Salamanca.

Campamento de verano en Marbella

Los espacios verdes urbanos (GVU) son parches de naturaleza que, cuando están situados en las proximidades de los centros escolares, pueden utilizarse para fomentar el aprendizaje activo. Pero cuando los educadores se plantean el uso de estos espacios en su rutina diaria, tienen que enfrentarse a numerosas dificultades. En este trabajo se analizan los usos de los UGS por parte de los profesores de educación primaria y la influencia que tiene en su utilización la distancia entre los UGS y los colegios de Zamora, una pequeña ciudad situada en el noroeste de España. Los datos cuantitativos se recogieron mediante un cuestionario en papel administrado a 119 estudiantes del Grado en Magisterio de Educación Primaria tras su periodo de prácticas profesionales en centros de primaria. En el cuestionario, compuesto por 20 preguntas cerradas, se preguntaba a los alumnos sobre diversos aspectos del uso cotidiano de las UGS por parte de sus tutores. Los resultados muestran un bajo uso de los UGS por parte de los profesores de primaria, a pesar de que las escuelas tienen una gran accesibilidad a estos espacios. Los profesores utilizan en gran medida los UGS para reforzar las clases de ciencias naturales y sociales, desarrollando actividades relacionadas con las plantas y la naturaleza. Pero existen barreras que dificultan el uso educativo de estos espacios, como la planificación curricular y la formación del profesorado. Sin embargo, los resultados muestran que cuando los profesores visitan las UGS, utilizan estos espacios como laboratorios de enseñanza en los que aplican metodologías didácticas activas, como los métodos basados en la indagación.

Campamentos de verano en España para aprender español

Si hubiera un lugar perfecto para estudiar en España, sería éste: El bello casco histórico de Salamanca y el bullicioso ambiente que supone acoger a estudiantes de todo el mundo lo convierten en el lugar ideal para pasarlo bien aprendiendo español.

La historia cobra vida para los campistas que pasan el verano en el resplandor de la Ciudad Dorada, inmersos en siglos de cultura. A medida que el mundo moderno se desvanece, también lo hacen las barreras lingüísticas, atrayendo a estudiantes de todo el mundo para compartir una experiencia de verano única.

La naturaleza polifacética y la riqueza cultural de España se reflejan en la gran variedad de campamentos que ofrece don Quijote. Adéntrate en la historia de Salamanca, una ciudad que inspira a los estudiantes del siglo XXI a viajar en el tiempo mientras estudian español en un impresionante edificio del siglo XIX. Nuestras instalaciones ofrecen a los estudiantes la posibilidad de jugar al fútbol, al baloncesto o al voleibol, y también tienen acceso a una piscina cercana.  La céntrica ubicación del campamento anima a sus hijos a descubrir las numerosas leyendas y misterios de los edificios y plazas de la ciudad y a disfrutar del ambiente estudiantil que rodea a la segunda universidad más antigua de Europa. Salamanca es el lugar perfecto para que los estudiantes mejoren su español y pasen tiempo con amigos de todas las nacionalidades.