La Voz de Europa – Episodio 167

Al principio, hicimos un recorrido por la Escuela de Artica. Visitamos el jardín de infancia, la escuela primaria y la escuela secundaria, y también las instalaciones como la piscina, la cantina y el centro deportivo.

Hicimos una pequeña presentación del trabajo de la semana y después fuimos a la sala de ordenadores para practicar las herramientas bioinformáticas. Intentamos encontrar secuencias homólogas utilizando programas de internet de la página del NCBI.

Después de ver los restos, fuimos a visitar una reserva natural ambientada en la prehistoria. Nos enseñaron a hacer fuego y nos entretuvimos pintando una pared y lanzando flechas. No podemos olvidar el famoso pavo…

El equipo español nos explicó las migraciones históricas en Europa relacionadas con la evolución antropológica dándonos mucha información sobre las posibles similitudes entre los europeos. Además, los estudiantes españoles nos dieron información sobre los Centros de Investigación Biotecnológica más importantes del país.

Terrible Amor – Concierto L’artica La Leyenda – Madrid

a. Año 2002; Se financiaron 5 puestos de observación ornitológica donando bicicletas y prismáticos, en una laguna de agua recuperada en España en las afueras de Alcázar de San Juan en Ciudad Real, España, una de las pocas lagunas en las que se puede ver el «Tarro blanco» (tadorna tadorna), especie clasificada como de «interés especial». Esta laguna fue limpiada por el Coto de Caza y Conservación, ya que estaba siendo utilizada como vertedero. APÉNDICE I

b. Año 2004; Se ha financiado la restauración de la montura completa del antílope de marta real de récord mundial con 66» de longitud de cuerno, (abatido en Angola en 1945 por el Conde de Yebes), que se expone en el museo de Ciencias Naturales de Madrid, España.

b. Año 2002; coordinó la mayor exposición de ciervos «teratológicos» (crecimientos extraños de cornamenta creados por la naturaleza) que se exhibió en la sala del SCI Spain Chapter en la feria Venatoria de Madrid. ANEXO II

c. Año 2009; Coordinar en conjunto con la Real Federación Española de Caza un programa de verano para jóvenes para enseñarles técnicas de rastreo de tiro y manejo de la caza, todo esto en el Rancho Indianhead avalado por SCI en del Río Texas, ampliando el programa con aspectos culturales; una visita a El Álamo en San Antonio TX así como a la NASA en Houston TX.

Ice Age: Continental Drift – The Sid Shuffle

This company has received a grant co-financed by the European Regional Development Fund for the project «Expansion of factory with the construction of new warehouse, conditioning of Showroom area and machinery», of the ERDF Operational Program of La Rioja 2014-2020.

This company has received a grant co-financed by the European Regional Development Fund for the project «Factory expansion with the construction of a new warehouse, showroom and machinery», of the ERDF Operational Program of La Rioja 2014-2020.

¿La revolución climática? Oportunidades para las transiciones verdes

Los niños pueden acurrucarse en nichos amarillos y arrancar muebles de madera de las paredes en esta escuela madrileña de Rica Studio, que utiliza el juego para enseñar la lengua inglesa. Los arquitectos locales Rica Studio diseñaron el buque insignia madrileño de dos plantas de la escuela lingüística English for Fun, con el objetivo de potenciar la creatividad y la imaginación de los escolares y estimular los cinco sentidos. El centro utiliza el enfoque de Reggio Emilia para enseñar a los niños una lengua extranjera, un método que combina el juego autoguiado, el aprendizaje visual y el entorno construido. En lugar de utilizar finos tabiques para revestir el pasillo que recorre el centro de la escuela con aulas a ambos lados, los arquitectos diseñaron gruesos muros habitables.

Una placa de acero plegada y pintada de amarillo proporciona la estructura del muro. Contornea grandes rincones con barreras de cristal por las que los niños pueden trepar y asomarse a las aulas. Las bandejas modulares de madera de haya clara que se encajan por encima y por debajo de la estructura sirven para almacenar y exponer los trabajos de los niños, como un gabinete de curiosidades, y están abiertas tanto al aula como al pasillo. El fotógrafo y cineasta Miguel de Guzmán creó una película del proyecto, utilizando el movimiento de parada y arranque para resaltar estas características. Capta a los niños jugando a la pelota entre las aberturas de las paredes y montando en patinete por el pasillo. «El objetivo era crear un espacio con el espíritu de los parques infantiles de aventura, donde los objetos de juego, no los juguetes, sólo desarrollan todo su potencial en la interacción con los niños», dicen los arquitectos.