Litzy Vidaurre Guzmán

El Teatro Real tiene un compromiso especial con la educación de los jóvenes. Cada temporada presenta varios programas para colegios, como el programa Real Junior y sus matinées escolares; visitas escolares al teatro; y retransmisiones de sus espectáculos infantiles a colegios de toda España. Además, cuenta con un programa de formación específico para estudiantes universitarios, de escuelas de arte o de institutos que cursan materias relacionadas con las artes, denominado «La Universidad a Escena», primer programa de estas características en Europa, que se inició en 2010.

En esta temporada, el objetivo es descubrir historias maravillosas y artistas excepcionales que, vistiendo las máscaras de sus propios personajes o comunicándose como ellos mismos, nos muestran la belleza, la poesía y aquellos sentimientos de los que podemos sentirnos orgullosos como seres humanos, como el amor, la compasión y la gratitud.

Comenzamos la temporada con el misterioso espectáculo Mi Amigo el Monstruo de la compañía belga Clair de Lune Theatre, una nueva aproximación a la famosa figura de Frankenstein, cuya «máscara» de monstruo nos ayudará a comprender que a veces lo diferente es bello y real, y esto nos enseñará mucho sobre nosotros mismos. En octubre, llega el esperado estreno de Acróbata y Arlequín, de la compañía La Maquiné, cuando nos adentramos en el fascinante universo pictórico de Picasso. Cuenta la extraordinaria historia de Pablo, un niño que descubrirá su talento a través de las máscaras de payaso, la magia del circo y la música.

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La Academia y Preescolar Wood Rose se compromete a ofrecer una educación personalizada e integral para que cada uno de sus alumnos pueda alcanzar el máximo potencial de sus capacidades, formar su propia disposición y tomar decisiones de forma libre y responsable. Tenemos un proyecto de mejora personal para cada uno de ellos. Nuestro modelo de educación personalizada se basa en cuatro pilares.

En nuestro centro, cada alumno, teniendo siempre presente su libertad personal, merece una atención constante, un trato personalizado y un seguimiento eficaz tanto de su rendimiento académico como de su integración en la vida del centro. Esto es lo que nos distingue esencialmente de los demás centros educativos de la zona.

La figura del mentor personal es un profesor que tiene una actitud de colaboración y asume también la responsabilidad de ayudar a los padres en la educación de su hijo. El mentor ayuda a los alumnos en su rendimiento escolar, motivándolos y aconsejándolos. Es la persona que les anima diariamente a mantener una actitud positiva para que puedan construir una personalidad fuerte, libre y equilibrada.

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El brote afectó a 23 personas: ocho niños de 1 a 3 años (tasa de ataque= 8,7%), dos miembros del personal (tasa de ataque= 10,5%) y 13 contactos domésticos. De los 23 casos, 17 fueron confirmados por serología y ocho pacientes fueron hospitalizados. Las medidas de control fueron: (i) aumentar las medidas de higiene general en el hogar y en la escuela y, en particular, las relativas al cambio de pañales por parte del personal, y (ii) vacunar a todos los alumnos de más de un año (92 niños), a los miembros del personal (16 adultos) y a los contactos familiares de las personas afectadas. Después de la vacunación, la curva epidémica mostró una transmisión intrafamiliar exclusivamente. Los casos entre los contactos familiares afectaron a los adultos en contacto con niños asintomáticos.

La vacunación fue eficaz para controlar el brote epidémico dentro de la guardería. Sin embargo, cuando se producen brotes, se debe prescribir la vacunación a los contactos cercanos de todos los niños, sean sintomáticos o no, especialmente a los padres y hermanos. La recomendación de que los trabajadores de las guarderías se vacunen al incorporarse a sus puestos debería ponerse en práctica, ya que la vacunación no se realiza sistemáticamente. La vacunación general sería la medida más eficaz para prevenir los brotes en los centros educativos.

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